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《河南日报客户端》【高招特刊】河南大学:全程育人 培养新时代英才

【新闻作者:李树华 通讯员 王剑  来自: 2020-07-15《河南日报客户端》  已访问: 责任编辑:王宏宇 】

建校108年来,河南大学始终植根中原沃土,回应时代呼唤、社会需求和人民期盼,形成了理性成熟的大学文化,展现了追求真理、严谨朴实的个性品格,锻造了百折不挠、自强不息的河大精神。

历经百年,厚重中透出清新。河南大学全面贯彻落实立德树人根本任务,聚焦关键环节,在持续抓好高素质师资队伍建设、专业内涵建设、课程改革创新、教学管理和资源建设等工作的基础上,坚持重点突破、以点带面、特色发展,紧紧抓住大有可为的战略机遇期,乘势而上,持续提高人才培养能力,争创一流本科教育,全面开启了一流大学建设新征程。

抓生源:好平台吸引好苗子

“感谢学校、学院四年的辛苦培育,才能让每一位学生的梦想得以落地生根。我作为河大学子,今后将始终铭记‘明德新民、止于至善’的校训,坚持‘铁塔牌学子’坚毅求真的精神,立志服务社会、报效祖国,肩负起时代赋予我们的重任。”

6月18日上午,被保送至同济大学直接攻读博士学位的迈阿密学院2016级本科生罗长健在毕业典礼上深情回顾了其在河大的青葱岁月,引发了师生的广泛共鸣,随后他在朋友圈写道:“回望四年大学生涯,最难忘的是师生间团结相处、是学院学校的辛勤培养,在毕业的这一刻我更加笃定四年前报考河南大学的决定无比正确。也欢迎各位学弟学妹们报考百年河大。”

目前河南大学事业发展实现重大突破,生物学学科入选世界一流学科建设名单,学校进入国家“双一流”建设高校行列,开创了一流大学建设新局面;龙子湖校区建设全面启动,功能定位更加明晰,多校区办学格局基本形成;深圳研究院、郑州研究院成功获批,开辟了新的办学天地,新百年新发展的战略根基更加坚实。

“学校现在进入了发展‘快车道’,我们要增强对优质生源的吸引力,提升他们在生源结构中的比例,以符合合理的‘客源’比例,这样才能维持动车的正常运行。”河南大学招生办主任崔进军说道。优质生源是一流本科人才培养的源头活水,是关乎学校生存发展的重要基础。为此,河南大学深入推动内涵式发展,保持“内外兼修”,不断厚植沃土以吸引更多优质生源。

为深入贯彻“以本为本”的教育理念,促进“宽口径、厚基础、复合型”人才培养,进一步提高本科生人才培养质量,河南大学经济学院和数学与学院自2020年开始,全面推行本科大类招生及培养模式改革。

在经济学院推行的本科大类招生及培养改革模式中,学院将现有的5个本科专业(经济学、财政学、金融学、国际经济与贸易、经济学)统一设置为1个大类,即“经济学类”。考生在填报高考志愿时只需填报“经济学类”,不用选择具体专业。大学前两年将以“经济学类”的通识教育对学生进行大类培养,着力夯实学生的基础知识;从第三学年起,综合考虑学生的专业志趣、学业成绩及各专业的发展需要,将学生分流到各具体专业进行学习,转入以专业教育为主阶段。

“实施本科大类招生改革,既是贯彻落实教育部有关高校招生制度改革精神要求的实际行动,也是根据河南大学‘双一流’大学建设的实际需要和人才培养定位做出的重要改革探索,将会对优化整体生源状况、促进教育教学改革、全面提升人才培养质量起到积极的推动作用。”河南大学经济学院党委书记田歧立表示,经济学院将对人才培养方案和培养过程进行创新性调整,重新构建核心课程和特色课程体系,继续推进实施本硕一体“菁英计划”、“明德计划实验班”等培养措施,大力推进拔尖创新人才培养。同时,充分利用经济学院在国际化办学方面的良好基础和比较优势,大力推进国际化教育,努力培养具有国际视野和全球格局的一流经济学人才。

为进一步优化生源结构,提高生源质量,河南大学采取系列举措:结合学校办学状况,合理控制本科生招生规模;建立生源质量跟踪分析和动态调整机制,根据各专业建设水平、生源质量、培养质量、就业情况等因素,对各专业招生计划进行动态调整;根据自身办学定位和专业人才培养目标,逐步探索建立基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

本科人才培养是一项系统工程,也是一项长期工程,而招生更是人才培养的重要环节,肩负着选拔人才的重要使命。作为百年名校,河南大学始终不忘初心,全面加强本科教育,选好苗子,培好土壤,不断提高人才培养质量,为更好地完成培养担当民族复兴大任时代新人的使命而不懈奋斗。

抓教育:变局中开新局

2020年年初,一场前所未有的新冠肺炎疫情降临并肆虐全球,这给世界高等教育发展带来了极其严峻的挑战,也给各高校的人才培养计划下达了一道限时题、必答题。

危难面前,河南大学毅然决定改革教育教学模式,“停课不停学”!为响应教育部号召,河南大学2020年上学期课程于2月17日起在线上如期开课。微信、钉钉、腾讯会议……曾经踏步骑车穿梭于各教学楼之间的河大学子,现今在各个直播软件间来回切换,在特殊的网络教学方式中,学子们开启了学习新篇章。

2月29日上午10时,河南大学文学院2018级本科生廖婷在家中的客厅戴上耳机、打开电脑,开始了《语言学概论》的线上课程。“老师一边授课,我们一边记录和提问,虽然不能见到老师,但是听到老师的声音也显得格外亲切。”

直播、录播、视频会议、在线教育平台等多种网络教学模式,让身处五湖四海的河大学子相聚“云”课堂。老师们根据课程性质和内容选择最恰当的授课方式,打造“云端”三尺讲台,带领同学们畅游知识海洋。

“兵马未动,粮草先行”,为确保线上教学秩序,保证教学质量,河南大学提前精心安排部署,于2月7日前便制定好网上教学工作预案;同时组织任课教师完成网上教学培训工作,熟悉操作方法和流程,确保所有任课教师能够熟练使用在线平台,顺利开展在线教学工作。

经此变革,河南大学认识到,虽然只是突发疫情的应急之举,但教与学的状态不可能、也不应该回到过去,“互联网+”“智能+”等在线教学新方式已经成为世界高等教育的必然发展方向。

为此,河南大学力争打造多层次智慧学习环境。促进信息技术与教育教学深度融合,利用信息技术推动课堂教学革命,改革课堂教学方法,大力推进智慧教室建设,不断提高教室信息化、智慧化水平,近期力争建成10间、中期累计建成30余间。

通过在线学习平台和教育资源平台建设,鼓励教师多模式应用,鼓励学生多形式学习,推动形成处处能学、时时能学的“泛在化”学习环境。强化学科与教学信息资源的整合,建设学科特色教学资源平台,引进优质教学资源、推进虚拟仿真实验室与实验项目等实践教学资源建设,为学校高水平的人才培养提供信息化环境的支撑,提供多层次智慧学习环境。

河南大学明确提出要以前瞻性的视野、突破性的改革推动一流本科教育,既要有底气应对好不可预测的未来之变,更要有信心形成稳定、常态化、可优化调整的一流人才培养体系。

学校积极对接一流专业“双万计划”和新工科、新医科、新农科、新文科等学科专业建设要求,合理控制专业数量,优化专业结构,不断完善专业设置,主动布局社会发展和区域经济急需专业。

走进河南大学医学院,智慧医学、转化医学、精准医学、人文医学等四项发展计划在深度实施中,前景令人振奋。

智慧医学锁定在医疗机器人、智能药物研发、智能诊疗、智能健康管理等方面有创新性的研究项目;转化医学主要发展以干细胞与再生医学、生物治疗、河南地方特色天然药物研发等发展方向的研发项目;精准医学则针对常见高发、危害重大的疾病,建设有中原特色的中国人群典型疾病精准医疗临床方案的示范、应用和体系。人文医学发展计划通过全生命周期健康管理新医学与人文社会科学交叉融合研究,实现医学与人文的完美结合。

创新催生蝶变。河大医学院遴选、组建新医科创新团队,营造出促进中青年人才脱颖而出的良好机制和浓厚氛围,朝着打造国际化、高水平、世界一流创新人才队伍的方向迈进。

对河南大学而言,打造一流本科教育既是回归立德树人初心的应有之义,也是应对大变局、担当培养更多社会主义建设者和接班人使命的迫切需要。河南大学力求厘清大变局中一流本科教育的变与不变,深刻剖析变与不变背后所蕴含的新机遇和新挑战,在危机中育新机、于变局中开新局,以超前识变、积极应变、主动求变的担当作为,坚定不移推动一流本科教育往深处走、往实处做。

抓“双创”:实践中育实战人才

又是新的一天,河南大学哲学与公共管理学院张泽民一行拖着沉重的行李箱走出校门,迎着熹微晨光,赶上了前往火车站的第一班公交。火车隆隆前行,最终在焦作市停下,他们匆匆坐上前往博爱县的大巴。一路周折,走的却不是回家的路,张泽民一行的目的地,是他们即将前往调研的贫困村。

“农村电子商务的发展和‘互联网+’战略的提出,为我国开展减贫脱贫工作提供了新思路,我们小组拟将探索总结出具有河南特色以及普遍借鉴意义的电商扶贫发展新模式,助推精准扶贫政策和乡村振兴战略的进一步实施。”张泽民目光坚毅地说道。

为此,张泽民小组以“电商扶贫”为切入点,成功申报了国家级大学生创新创业训练计划项目,前往河南省博爱县和长垣县进行实地调研,针对博爱县清化竹器和竹扇产品上行力度不足的问题,团队还拟成立“河南省匠心竹韵文化创意有限公司”,旨在借助电商途径和宣传清化竹艺。

大学生是最富有激情和创造力的群体,是推进大众创业、万众创新的生力军。作为创新创业的重要策源地和创新创业人才培养的主阵地,高校具有得天独厚的智力和科技资源,河南大学始终坚持以培养适应经济社会高质量发展的创新人才为己任,依托学校的办学传统和学科优势,有效整合各类资源,积极探索实践创新人才培养模式。

五月的田间地头一派热火朝天。一座座整齐排列的大棚内,一排排绿色藤蔓沿着垂直拉伸的绳子向上攀援。瓜藤丛丛之间,或有一朵朵黄色小花绽放着笑脸,或有一只只圆圆西瓜耷拉着脑袋。这,是河南大学生命科学学院西瓜课题组实验课程上的精彩一幕。

为了让学生更加深入地理解课本所学理论知识,河南大学生命科学学院教师带领学生从土地丈量开始,经历播种、育苗、移栽、授粉和收获等栽培育种整个过程。通过走向田间地头、走进现代农业设施生产第一线,学子们见识到了农业发展的广阔前景,尤其到了西瓜收获的时期,学生不畏炎热争相来到实验田进行西瓜生理指标检测,并品尝自己亲手种植的西瓜,更加深刻地感受到收获知识和果实的喜悦。

“我们在专业教育过程中应注重在实践中启发学生的创新创业意识,在掌握专业知识和技能的同时,为创新创业打下良好的基础。”河南大学生命科学学院党委副书记张亚歌表示,学院深化实践教学方法改革,优化实验课程结构,加强虚拟仿真实验教学项目的建设,着眼于提高学生的学习实践和创新能力。

为落实省委省政府决策部署,更好地服务河南经3济社会发展的重大举措,6月11日下午,河南大学鲲鹏产业创新学院签约暨揭牌仪式在河南大学金明校区举行。校企合作举办鲲鹏产业创新学院,是双方准确把握国家发展战略,瞄准区域经济发展需求,是按照教育部“六卓越一拔尖”计划2.0的内容和要求,推进科教协同、校企合作,培养拔尖创新人才的谋划和落实。

河南大学始终坚持以培养适应经济社会高质量发展的创新人才为己任,设立大学生创业基金,建设大学生创业孵化园和大学生创业工作室,鼓励和支持有志于创业的大学生开展创业实践活动;激励师生投身创新创业实践,强调全体教师参与,把创新创业教育融入本科教育教学全过程。以建设创业学院为“点”,以遴选和支持创新型学院建设为“线”,以创新创业教育全覆盖为“面”,实行“点、线、面”相结合的创新创业教育工作新模式,形成了“面向全体、融合专业、分层实施、贯穿全程、形成合力”的创新创业教育工作格局。

十年树木,百年树人。在中华民族实现从“站起来”“富起来”到“强起来”的历史性飞跃进程中,高等教育的地位和作用越来越突出,大学所担负的社会责任越来越重大。使命呼唤担当,实干创造未来。作为一所有追求、勇担当的大学,河南大学将常怀爱国荣校之情,心存奋发图强之志,以更加强烈的责任感使命感,克服一切艰难险阻,加大一流专业、一流课程和基础学科拔尖学生培养基地建设力度,不断完善高水平人才培养体系,全面提高人才培养质量,奋进新时代,再铸新辉煌。

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